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综合素质的名言 综合素质的名言警句

明日之后 发表在励志名言73614回复
1、智力比知识重要,素质比智力重要,觉悟比素质重要。——张瑞敏
  2、真正的自由属于那些自食其力的人,并且在自己的工作中有所作为的人。——罗·科林伍德
  3、在普遍堕落的人群当中,自由是不可能长久存在的。——伯克
  4、勇气是一种素质,有了勇气,一切事情都好办了。——巴里
  5、修养的本质如同人的性格,最终还是归结到道德情操这个问题上。——(美)爱默生
  6、性情的修养,不是为了别人,而是为自己增强生活能力。——(日)池田大作
  7、心的陶冶,心的修养和锻炼是替美的发现和体验做准备。——宗白华
  8、身不修则德不立,德不立而能化成于家者盖寡矣,而况于天下乎?——武则天
  9、如果我们自己心中没有自由与宁静,如果我们内心深处和隐藏最深的自我只不过是一潭酸臭污浊的死水,那么争取身外的自由又有什么价值呢?——梭格
  10、人的思想是可塑的。一个人如果每天观同一幅好画,阅读某部佳作中的一页,聆听一支妙曲,就会变成一个有文化修养的人——一个新人。——(英)罗斯金
  11、虔诚不是目的,而是手段,是通过灵魂的最纯洁的宁静而达到最高修养的手段。——(德)歌德
  12、怒时光景难看,一发遂不可制,既过思之,殊亦不必;故制怒者当涵养于未怒之先。——申涵光
  13、美德有如名香,经燃烧或压榨而其香愈烈,盖幸运最能显露恶德而厄运最能显露美德也。——培根
  14、每种首创事业的成功,最要紧的还是所有当事人的基本训练。——马明·西比利亚克
  15、连自己的命运都不能主宰的人是没有自由可以享受的。——爱比克泰德
  16、忿怒二字,圣贤亦有之;特能少忍须臾,便不伤生。——曾国藩
  17、凡有良好教养的人都有一禁诫:勿发脾气。——(美)爱默生
  18、凡鸟要成彩凤,寒儒要变贵人,需要的是造福于人和智慧自身相结合。——方海权
  19、不给他人以自由的人,地球上没他的自由,其他星球上也不会有。——埃森·哈伯德
  关于人的综合素质的重要性的格言警句  11】用知识的浪花去推动思考的风帆,用智慧的火星去点燃思想的火花,用浪漫的激情去创造美好的生活,用科学的力量去强劲腾飞的翅膀!
  13】不点燃智慧的火花,聪明的头脑也会变为愚蠢;不践行确立的目标,浪漫的理想也会失去光彩;不珍惜宝贵的时间,人生的岁月也会变得短暂;不总结失败的经验,简单的事情也会让你办砸。
  16】我们缺少的不是机遇,而是对机遇的把握;我们缺欠的不是财富,而是创造财富的本领;我们缺乏的不是知识,而是学而不厌的态度;我们缺少的不是理想,而是身体力行的实践。
  50】生命因运动而精彩,生活因乐趣而充实,学习因思考而深刻,交友因真诚而持久!
  99】生活六“朋友”:信心是支柱,目标是动力,三思是舵手,运动是健康,知识是财富,知足是大乐。
  126】个人最大的资产是素质,健康最重要的内容是体魄,体魄最关键的部位是头脑,头脑最具价值的东西是思想。
  146】生活可以没有鱼肉,但却不能没有创意;学习可以没有纸笔,但却不能没有思考;交友可以没有烟酒,但却不能没有真诚;赚钱可以没有利润,但却不能没有良心。【林宝铁供稿】
  团结态度责任素质综合的名言  天时不如地利,地利不如人和。——先秦·孟子
  2、团结就是力量。——谚语
  3、一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里,是谁也动不得的;但是丢在路上,挡人走路是要被人一脚踢开的。——艾思奇
  4、单丝不成线,独木不成林。——俗语
  有关品德修养的名言警句有哪些?  1、做人难,做好人更难。
  2、自尊不可自大,自谦不可自卑。
  3、装葫芦里圆,装筒里则长(随和)。
  4、竹可折而不可曲,士可杀而不可辱。
  5、重财轻义非君子。
  6、只有不要脸的人,才能说出不要脸的话。
  7、知止常止,终身不耻。
  8、知之为知之,不知之为不知之。
  9、知过必改,得能莫忘。
  10、真金不怕火炼。
  11、责人之心责己,爱己之心爱人。
  12、糟糠之妻不下堂,贫贱之交不可忘。
  13、宰相肚里能行船。
  14、有无不争家之乐,贫富不欺国乃安。
  15、有势不可使尽,有谋不可用尽。
  16、有话说在当面。
  17、有福不可享尽,有话不可说尽。
  18、有短护短,更添一短。
  19、用心计较般般错,退步思量步步宽。
  20、萤仅自照,雁不孤行。
  21、英雄出少年。
  22、英雄不怕死,怕死不英雄。
  23、议论他人也要看看自己。
  24、以细行律身,不以细行取人。
  25、一言既出,驷马难追。
  26、一日克己复礼,天下归仁焉。
  27、一马不背双鞍,一女不嫁二夫。
  28、一毫之恶劝人莫作,一毫之善与人方便。
  29、一步两脚窝。
  30、一不怕苦,二不怕死。
  31、要想好大让小。
  32、言多语失皆因酒,义断亲疏只为钱。
  33、休争三寸气,白了少年头。
  34、小时摸针,大来偷金。
  35、小人好夸己长,又好扬人短。
  36、先为其国,后为其家。
  37、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
  38、先公后私,先人后己。
  39、勿因群疑而阻独见。
  40、勿任己意而废人言。
  41、毋因己拙而嫉人之能。
  42、毋以己长而形人之短。
  43、毋私小惠而伤大体。
  44、毋恃势力而凌逼孤寡。
  45、毋借公论而快私情。
  46、无益世言休着口,不关己事少当头。
  47、无功受禄,寝食不安。
  48、为人不做亏心事,半夜叫门心不惊。
  49、玩人丧德,玩物丧志。
  50、听人劝吃饱饭。
  51、天不言自高,地不言自厚;人不言自能,水不言自流。
  52、贪花费尽探花心,身损精神德损阴。
  53、随方就圆,能尊能卑。
  54、受人点水之恩,应以涌泉相报。
  55、守口如瓶,防意如城。
  56、是金子在那都会发光。
  57、是非只为多开口,烦恼皆因强出头。
  58、十年树木,百年树人。
  59、施恩无念,受恩莫忘。
  60、施恩图报非君子。
  61、少年休笑白头翁,花开能有几时红。
  62、杀头不要紧,只要主义真。
  63、三思而后行。
  64、三代为官,不可轻师慢匠。
  65、洒下一片爱心,将获终生幸福。
  66、若不与人行方便,念尽弥陀总是空。
  67、忍又忍摇又摇,忍字就比摇字高。
  68、忍得一时之气,免得百日之忧。
  69、人争闲气一场空。
  70、人有喜庆,不可生嫉妒心。
  71、人有三句硬话,树有三尺绵头。
  72、人无廉耻,百事可为。
  73、人太紧则无智,水太清则无鱼。
  74、人生何处不相逢,莫因小怨动声色。
  75、人人为我,我为人人。
  76、人亲财不亲,人熟礼不熟。
  77、人欺不是辱,人怕不是福。
  78、人怕心坏,树怕根坏。
  79、人害人害不倒,天害人草不生。
  80、让青春的魅力,在自信中显示。
  81、劝人终有益,退步自然宽。
  82、穷人不穷志,穷理不穷词。
  83、轻听发言安知非人之谮诉,当忍耐三思;因事相争焉知非我之不是,须平心暗想。
  84、切莫知法犯法,慎毋当做不做。
  85、千里送鹅毛,礼轻仁义重。
  86、贫而无怨难,富而无骄易。
  87、匹夫见辱,挺身而出拔剑而起,此不足为勇也。
  88、宁做他不是,莫做我不贤。
  89、宁使讶其不来,勿令厌其不去。
  90、宁让天下人负我;我决不负天下人。
  91、宁教身受苦,不教脸受热。
  92、鸟伴鸾凤飞行远,人随圣贤品德高。
  93、明人不做暗事。
  94、明人不做暗事,行事要按规矩。
  95、免人怨恨,总要温良。
  96、没有好品行,难有好人缘。
  97、满遭损谦受益,寡欲益延年。
  98、良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。
  99、良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。
  100、乐不可极欲不可纵。
  101、老来傲骨犹然在,岂肯折腰媚权君。
  102、老党益壮,穷切益坚。
  103、蜡头不高两头点。
  104、口角言语,贤不责愚。
  105、君子以功报德,小人记仇忘恩。
  106、君子量大,小人气大。
  107、君子不与小人治气。
  108、君子爱财,取之有道。
  109、静坐常思自己过,闲时莫论他人非。
  110、谨慎应酬无懊恼,耐烦做事好商量。
  111、结有德之朋,绝无义之友。
  112、结有得之朋,绝无义之友。
  113、交绝不出恶声。
  114、见怪不怪,怪乃自败。
  115、捡到人情做,得休且罢休。
  116、疾风知劲草,板荡识忠臣。
  117、击石原有火,逢仇莫结冤。
  118、虎门不出犬子。
  119、好言难得,恶语易施。
  120、攻人之过毋太严,教人之善毋太高。
  121、给予胜似取自。
  122、各人吃饭各人饱,汉子做事汉子当。
  123、凡是自是便少一是。
  124、凡事从实,积福自厚。
  125、恶人胆大,善人福大。
  126、得忍且忍得耐且耐,不忍不耐小事成大。
  127、得人点水之恩,须当涌泉相报。
  128、当面说话无是非。
  129、当矬子面莫说短话。
  130、但得一步地,何须不为人。
  131、大丈夫之言既出驷马难追。
  132、大丈夫难过美人关。
  133、大人不见小人怪,神仙不见凡人怪。
  134、打人不打脸说话不揭短。
  135、吃饭吃米,说话说理。
  136、丞相头上能跑马,宰相肚内能行船。
  137、沉着不等于胆小,勇敢不等于冒失。
  138、常怀克己心,法度要谨守。
  139、长在河边站,哪能不湿鞋。
  140、长在河边站,就是不湿鞋。
  141、不自恃而露才,不轻试以幸功。
  142、不责人所不及,不强人所不能,不苦人所不好。
  143、不可以率己之率率人。
  144、不尽人之计欢,不竭人之忠。
  修养
  修养,xiūyǎng,人的综合素质。1.[Formone’smind]:培养高尚的品质和正确的待人处世的态度,求取学识品德之充实完美。古代儒家多指按照其学说的要求培养完善的人格,使言行合乎规矩。2.[Accomplishment;Training;Understanding;Cultivation]:科学文化知识、艺术、思想等方面所达到的一定水平。3.[Self-cultivation]:指逐渐养成的待人处事的正确态度。4.[View]:智力,性格。
  帮我女朋友做下这2题1尽可能多地罗列格言警句说明综合素质之于人生...  1\\叔本华说;人生幸福最基本要素——就整个人生来说,就是人的构成,人的内在素质。
  和谐发展的人:“用专业知识教育人是不够的。通过专业教育,他可以成为一种有用的机器,但不能成为一个和谐发展的人。使学生对价值(即社会伦理准则)有新的理解并产生强烈的感情,那是最基本的”(爱因斯坦)
  几乎所有做过学生的人都听说过这样一句话:天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。这使我们幼小的心灵都相信:既然最具创新精神的伟大发明家都这么说,那么当然勤奋是最重要的了,灵感既然只占百分之一,那也就无足轻重了。但实际上这只是一种断章取义的解读,因为紧接着这句话爱迪生又说:但那百分之一的灵感是最主要的,甚至比那百分之九十九的汗水都重要。
  
  2\\应试教育注重学习成绩,而素质教育更注重学生的综合能力,应试教育在我们的国家,在我们普通人群当中,可谓是家喻户晓,无人不知的了,好多人就是经过千军万马过独木桥的高考方式,考进大学的校园的,在我们国家开始重视教育的开始,应试教育确实起到了发现人才,培养人才,并为国家和社会提供高精尖端人才的重要作用,也通过这种手段,成就了当今在无数岗位和机构重要的人物的辉煌岁月。可是,随着我国经济的发展,人们生活水平的提高,对认知世界和判断是非的进步和发展,应试教育的弊端越来越明显.
  实施素质教育,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人,全面推进素质教育,不仅影响到学生、家长的个体利益,更重要的是它关系到青少年的健康成长,关系到国家和民族的未来。然而,近年来素质教育建设并不理想,应试教育的局面仍没有得到根本改现。
  应试教育侧重点是培养应对考试和答题的技巧,把通过各种各样的考试,获得较好的考试成绩作为学习的唯一目标,对学生真正的技能和知识的培养看得并不是很重,甚至有时候为了考试而考试,为了通过测评,老师们玩起了题海战术,基础知识固然重要,但这些知识通过考试所必备的工具,老师们强化学生们对试题内容、考试时间、出题老师的喜好、试题本身的题型等等进行深入大量的研究,学生们考试成绩固然大有好转,成绩单上令人骄傲的分数使学生们通过了众多大大小小的考试,而他们的老师们也成为众人膜拜的英雄,地位肯定提高了,什么优秀教师,重点学校重点班级的重点老师,工资和奖金也会大大增加,什么出国、公费旅游、升职等机会也就大把大把的来了。后面的人跟着效仿,再后面的人重复以往,应试教育之风在我们的社会大兴特兴了,事实上这样的教育经常不能反映一个人真正的能力和水平,成绩高的人往往只是应试技巧好的学生,并不是技能多强的人,高分低能就是这种现象的集中体现,这些人只要一考试,肯定是骄人的成绩,但是在实际工作中,在处理日常工作和紧急事务时,或日常生活等等,都十分的糟糕。除了自己的专业之外,其他的事情我什么都不会做,真是应了中国以前的那句话:百无一用是书生。
  随着时代的进步与发展,这种所谓的人才注定被淘汰,近年来出现的大学生就业困难与这应试教育的侧重有很大关系,真正适应社会需求的素质教育也逐步被纳入重要日程,被重视,素质教育是为了全面提高学生的素质也就是为了全面提高国民的素质,它反映了现代的先进的教育思想;根据社会进步和人的发展需要,使学生学会做人、学会求知、学会生活、学会健体、学会创造和学会审美的教育,是面向全体,重在“普及”,促使每个学生充分发展的“通才教育”,素质教育则以现代课程理论为指导,把课程分为必修课、选修课和活动课程等几个板块,都纳入课表,作为正式课程平等对待,有的学校还十分注意开发“隐性课程”,比如环境教育、校风建设等等,应试教育迫使教师“选择适合教学的学生”,强调师道尊严,师生之间是一种管与被管、教与被教、灌与被灌的关系;素质教育则强调尊师爱生,师生民主平等,双向交流。要求教师尊重、理解、信任、鼓励、扶植每一个学生,教师选择使每个学生都得到应有发展的教学艺术.素质教育则确立社会实践的评价权威,淡化分数的警告、惩戒作用,把学生的差异作为资源潜能优势,实行的是使学生个性健康、完善发展的教育。
  
  综上所述,应试教育只注重应试的功利,不关心人的全面发展;不是创造适合学生的教育,而是塑造适合“教育”的学生。“应试教育”在教育对象上的局限性,在教育内容上的片面性,在教育过程上的表面性,在教育成果上的虚假性,对基础教育危害甚深,对广大学生的素质提高和健康成长影响极大,必须通过切实的努力动摇它、瓦解它、改造它,把它转化到素质教育的轨道上来,为国家和社会培养真正意义上的人才.
  写一句有关如何提升自身修养的名人名言(古代现代,国内国外的都...  闲谈莫论人非,静坐常思己过。
  静以修身,俭以养德。
  心底无私天地宽。
  谦受益,满招损。
  多行不义必自毙。
  人而无仪,不死何为?
  己所不欲,勿施于人。
  工欲善其事,必先利其器。
  岁寒,然后知松柏之后凋也。
  人谁无过,过而能改,善莫大焉
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励志名言

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