谢凤英教学实践中，笔者摸索出一些简便可行的方法，下面就介绍几种。[br]　　一、修辞还原法[br]　　有些句子使用了修辞，如比喻、拟人、夸张等，表意生动形象，理解这类句子时，我们把它还原到一种平实质朴的表达形式，往往就找到了答案。例如，比喻句我们就从喻体入手，还原其本体意义，找到了本体意义，答案就浮出了水面。[br]　　分析：原文的中心意思是读书是认识自我并优化人生的一种重要手段。在这样一种前提下，作者强调不能死读书，而应该结合自己的经历用心灵去读书。这句话是爱默生的话，是一个比喻句，“注解”“卫星”“鹦鹉”都是喻体。“注解”的作用是为读懂书服务的，喻书应成为为自己服务的工具和凭借；“卫星”的特点是沿预定的轨道周而复始的运行，不能改变也不会改变，没有自我，喻人如奴隶一般受制于书本；“鹦鹉”只会学舌，喻为做书本的传声筒，生硬机械没有变化。[br]　　二、概括具体法[br]　　有些句子，在段落和篇章中处于中心句或总括句的位置，解读此类句子的含义，宜进行较为具体的阐释。[br]　　题目：“奥运竞技大平台，其实是人生境遇的大舞台”，联系全文理解这句话的含义。（流沙《阿里的手[br]　　刘翔的腿》）[br]　　分析：在这篇文章里，阿里的手和刘翔的腿都代表着两位体坛名将的竞技特长，名将当年凭借它们驰骋赛场，扬名体坛，而今都出现了伤残，难以再现当年风采。这句话出现时，有这样的语言背景：“生命有张扬勃发之美，也有黯然失色之悲，奥运之精神各有各的理解，名将陨落，丑小鸭升天，种种意外，莫不像人生的遭遇。奥运竞技大平台，其实是人生境遇的大舞台。”这段文字，内部层次为分—总关系，此句总括前面的话。这句话在修辞上运用了暗喻的手法，把奥运赛场比作人生的大舞台，上演了一幕幕成功和失败的剧目，但是理解这一句话不能只从修辞上去解读，因为“大舞台”的一个重要的修饰语——“人生境遇”我们不能忽略，它是这句话表意的重点，对应于前面的文字，“境遇”就是“张扬勃发”“黯然失色”“陨落”“升天”等。[br]　　三、具体概括法[br]　　有些句子，往往从多个角度来描绘一个形象或表达一个观点，这样的句子，理解其含义，最直接的方法是抽取其共性。[br]　　分析：这篇文章，作者盛赞扛椽柳平常的外表下的铮铮傲骨、不畏牺牲、彻底奉献的精神特质，并把这种精神特质与陕北人的精神气质和中华民族自强不息的精神品格联系起来，全文感情浓烈。此句出现的语言背景是：“描绘它，没借鉴可循。不论是关于柳的任何文字，都与他挂不上边。所以，什么峨眉呀发丝呀的种种女儿气，应该首先在天地间扫荡净尽。——不能有西施的影子，不能有林黛玉的影子，不能有刘三姐的影子。甚至京华柳的那种绿，江南柳的那种绿，灞桥柳中原刘的那种绿，在这里也可以忽略不计——只用黑。”作者描绘这一形象的特质，没有动用繁复的色彩词，却用三个具体可感的女子形象在否定中映衬扛椽柳，这三位女子的共同特质——柔弱、娇媚、娇美反衬了扛椽柳的铮铮傲骨。[br]　　四、哲理阐释法[br]　　警句（哲理句），表现了作者对人生的一种深刻体验，具有很强的思辨性和启发性。理解它的含义，最好是结合自己的生活体验和文本本身作泡开式的阐释。[br]　　分析：此句说的是每个人都知道的普遍的道理：人的出生无法选择，是生在帝王之家还是降落在贫民窟里，自己完全无法控制。但是，“其实你也在选择生活”却翻出了新意。在文中，此句出现之前有这样的文字背景：“明天会是怎么样呢？当然，多半还要看你自己的。你快乐他就是快乐的一天，你无聊他就是无聊的一天，你匆忙他就是匆忙的一天：如果你静下心来就会发现，你不能改变昨天，但你可以决定明天。”这就是说，用什么态度去度过人生，完全是你自己可以选择的。[br]　　理解句子含义的方法,快。。。。。。。。。。　　理解句子：抓住关键词，联系文章的内容，背景，找到背后的意义。[br]　　理解含义深刻的句子：撇开表面意思；找到找到在文章中的指深一度的意思。[br]　　语文中理解句子的含义一般怎么答　　要说阅读理解的技巧就是抓住文章中心，作者的写作意图是什么？内心情感是怎样的？所有的回答都应该围绕这个中心。[br]　　怎样解答句子含义题　　不同文体的文章，其重要句子的侧重点多有不同。例如，记叙文要求侧重理解文中交代要素的句子，叙述中穿插的精彩的议论、抒情的句子；议论文要求侧重理解表明观点的句子，论述精辟的句子；文学作品要求侧重理解文中对刻画人物、反映主题有重要作用的句子。对于这类试题的解答，解题的时候可以借助下面这则顺口溜：[br]　　关键词语很重要，理解句子离不了。如果句子是单句，分清主干和枝叶。[br]　　如果句子是复句，弄清层次和关系。句子若是总领句，须从下文去搜索。[br]　　句子若是总结句，答案须要往上溯。句子若是过渡句，须要关注上下文。[br]　　句子表达有特点，揣摩目的和效果。以上方法记住了，答题才能有依托。[br]　　根据这则顺口溜，我们答题时可运用以下四种方法：[br]　　1．从句子中的关键词语入手，通过对其语境意义的把握来理解句子的含义。[br]　　2．从分析句子的结构入手。如果是单句，哪是主干，哪是枝叶？如果是复句，有几个层次，相互之间的关系是什么？通过确认句子的结构，可以帮助我们掌握句子的含义。[br]　　3．从分析句子在文中的位置入手。理解重要句子的含义，常需要查看它在文中的位置。句子在文中的位置，对理解句子的含义至关重要。如果是总领句，理解它必须从它的下文去搜索相关信息；如果是总结句，此时就须上溯，从上文寻找相关信息，确定答案要点；如果是过渡句，就要密切关注上下文段的内容，准确理解它的内涵。[br]　　⒋从分析句子的表达特点入手。有些句子在表达上具有显著的特点，比如，有些句子打破常规，采用超常的组合方式；有些句子运用了一定的表现手法；有些句子运用了一定的修辞方法；┅┅对以上这样的句子，要从分析它们的表达特点入手，明确它们运用了怎样的手法或技巧，进而揣摩它们的表达目的或表达效果，这样，会对句子有较深刻的理解。[br]　　如何理解句子含义　　（一）理解词语的含义：[br]　　1、设问方式：①文中某词的含义是什么；②怎样理解文中某个词语；③文中某个词指的是什么；文中某个词能否替换,为什么?[br]　　2、规范思路：[br]　　（1）问指示代词“这”“那”所指内容：多从代词前面文字中找答案.[br]　　（2）问某词能否去掉,或者调换另一词题型解题模式：[br]　　①回答可以还是不可以；（一般不可以,特别是书上的原文）[br]　　②解释词义,比较两个词语含义上的差别,并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰了限制+句子具体表达效果,哪个表达效果更好,更能形象或恰如其分地表现某物某特点.[br]　　③不用或调换后,语境有何变化（不用,不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对,对了,体现语言的准确、生动、形象或严密.[br]　　（3）品味词语：[br]　　①分析用了什么修辞手法,如比喻、拟人等,若没有,则不写这一点.[br]　　②表面意义和表达效果（生动形象地写出了……的特点）[br]　　③深层含义（联系上下文、主题、作者意图,蕴涵有什么道理、思想、情感等）肯定了、褒扬了、赞美了、歌颂了、批判了、讽刺了、否定了、反驳了,或者给了我们……的印象、启示、道理等.[br]　　（4）解释词语含义：[br]　　①词的表面意思；②该词在文中概括的意义（依据词语所在句子的内容,依据词语前后句述说的内容,依据相关文字的思路）③对生动形象的词语理解要化为平易朴实（还原法）.[br]　　理解文中重要句子的含意：[br]　　1、设问方式：理解下列句子的含意；某句话包含了作者什么样的感情（观点或态度）；文中作者说“……”,对这句话你是怎么理解的?[br]　　2、规范思路：[br]　　（1）理解重要句子含意的方法：[br]　　①进行语法分析.复句抓第一层次,整体把握句意,单句抓主干明确陈述对象,抓枝叶明确内涵.②注意句子在文中的地位.（总领句、总结句、过渡句、结尾句等）③联系文章的写作背景与创作意图.④审视题干中的提示语.[br]　　（2）句子的特定含意：[br]　　①概括意义：理解具有概括意义的句子（中心句、归结句）,要分析句子本身的修饰语的意义,然后抓住文段中解释说明或者认证这些句子的支撑句,探讨其具体含意.[br]　　②哲理意义：简练的警句所表现出来的深刻含意.[br]　　（3）句子的深层含意：比喻意义、象征意义、附加意义（双关义）.[br]　　还有你要注意含义与含意的区别[br]　　含义：指道理、常理、常识的意义.一般是书面意思.[br]　　含意：体现出的心意、意思、想法等.较生活化[br]　　怎样理解一个词语在句子中的妙处 答题模式 阅读技巧　　在世界语言文字中，最美丽最灿烂的就是汉语，它以其深刻的富于变化的奇特魅力吸引着我们。于是，掌握词语在具体语境中的含义成了我们读懂文章的一种基本能力。理解词语在句子中的含义，最主要的是语境义，它包括词语在语境中的特殊含义、深层含义及言外之意等。就考点而言，主要有两种类型：一是词语在句子中的指代内容，标志为指示代词的出现，如“这”“那”“这些”“那些”“此时”“它”等。二是对词语的品味，即词语的表达效果或含义。常常这样来考查：品味下列句子中加点的词语的妙处；去掉加点的词语是否合适；解释下列加点词语的含义等。理解词语在句子中的含义可从以下几个方面入手：[br]　　一、把握特定语境理解词语的含义。汉语中很多词语是多义词，即一个词有几种不同的意思，因此，在理解这些词语时一定要联系上下文，体会语言使用的具体条件，才能准确理解它的意思。如《背影》中，作者对自己当时不能理解父亲的爱子之情深感内疚，后来他这样说“我现在想想，那时真是太聪明了”。显然，这里的“聪明”就是特定的含义了，是“反语”的修辞手法，类似于“愚蠢”的意思。[br]　　二、联系人物形象理解词语的含义。记叙类文章中不乏写人之佳作名篇，自然，理解词语的含义就要联系人物的形象来分析了。如《孔乙己》中“他不回答，对柜里说，‘温两碗酒，要一碟茴香豆。’便排出九文大钱。”关于“排”字换成别的词好不好？分析人物的形象，因为孔乙己自以为是读书人，打心眼里就瞧不起那些短衣帮，所以对他们的嘲笑丝毫不在意。相反，为了显示自己与短衣帮的不同，便将九文大钱一一“排”在柜台上。“排”这一典型动作充分反映了孔乙己得意、炫耀的心理。[br]　　三、联系写作手法理解词语的含义。很多句子往往运用了大量的修辞手法，在理解词语的含义时就要结合修辞手法的特点来分析。如“幽雅的歌厅里，一会飘出‘贝多芬’一会又飘出‘莫扎特’，令人顿生‘三月不知肉味’之感。”中的“贝多芬”“莫扎特”显然用的是借代手法，分别指代贝多芬、莫扎特的优美乐曲。[br]　　四、联系作者的思想感情理解词语的含义。[br][getwml=97]