1、有个学校真奇怪，小孩自动教小孩，七十二行皆先生，先生不在学如在。———陶行知[br]　　2、如果教师只有对事业的爱，那么，他是一个好教师如果把对教育带来的爱和对学生的爱融为一体，他就是个完美的教师。——托尔斯泰[br]　　3、教育成功的秘密在于尊重学生。——爱默森[br]　　4、是任何教科书，任何道德箴言，任何惩罚和奖励制度都不能代替的教育力量。——乌申斯基[br]　　5、成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的欲望。——托尔斯泰[br]　　6、提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决一个问题或许只是一种技能，而提出新的问题。新的可能性，从新的角度去看问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的进步。——爱因斯坦[br]　　7、创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。——陶行知[br]　　8、宽松和生动活泼的气氛，可以使情绪具有动机和知觉作用的积极力量，它组织并指导行为。[br]　　——心理学家利珀[br]　　教育家名人名言　　1.在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气[br]　　2.千里之行，始于足下[br]　　3.我们唯一不会改正的缺点是软弱[br]　　4.年轻就是无限的可能[br]　　5.再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达[br]　　6.事洞明皆学问,人情练达即文章[br]　　7.傲不可长，欲不可纵，志不可满，乐不可极[br]　　8.思则有备,有备无患[br]　　教育名言:[br]　　1.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知[br]　　2.教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载[br]　　3.教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生[br]　　4.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子[br]　　5.动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽[br]　　6.身教重于言传。——王夫之[br]　　7.对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞[br]　　新学期名言　　学而不思则罔，思而不学则怠。[br]　　学习如逆水行舟,不日进,则日退.[br]　　学海无崖学无止境.[br]　　业精于勤,荒于嬉,行成于思,毁于随[br]　　学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——培根[br]　　聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格[br]　　重复是学习之母。——狄慈根[br]　　当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。——利希顿堡[br]　　好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名[br]　　求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳[br]　　人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。——B.V[br]　　我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿[br]　　学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克[br]　　有些关于学习的名言名语？　　?学知不足，业精于勤。作者:（唐）韩愈?富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。作者:（唐）杜甫?惜时专心苦读是做学问的一个好方法。作者:蔡尚思（现代史学家）转引自《青年文摘》年第期?生而知之者上也；学而知之者次也；困而学之又其次也；困而不学，民斯为下矣。作者:《论语》?研卷知古今；藏书教子孙。作者:《对联集锦》[br]　　关于教育的名言　　教育/名人名言[br]　　当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。——高尔基[br]　　教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯[br]　　诚实是一座阶梯，也是达到认识之前的手段之一。——尼采[br]　　生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一——马克思[br]　　体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。——马克思[br]　　有哪些教育名言？　　.“师也者，教之以事而喻诸德也。”[br]　　——《礼记》[br]　　2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”[br]　　——陶行知[br]　　3.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”[br]　　——陶行知[br]　　4.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”[br]　　——陶行知[br]　　5.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”[br]　　——陶行知[br]　　6.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”[br]　　——陶行知[br]　　7.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”[br]　　——马卡连柯[br]　　8.“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”[br]　　——爱因斯坦[br]　　9.“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”[br]　　——爱因斯坦[br]　　10.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”[br]　　——爱因斯坦[br][getwml=97]