优秀说课稿模板—科学[br]寄语：一篇好的说课稿，所有的内容都要囊括，教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，重点是教学过程，最后是板书设计，缺一不可，时间靠自己把握，如果说课时间不充裕，着重教学过程，在说课过程中要突出科学的教育理念，希望我的分享能帮到大家，欢迎阅读。[br]尊敬的各位老师，上午好！我是 号考生，我说课的题目是《 》（板书课题）接下来我将从教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教法学法，教学过程以及板书设计来展开我的说课！ [br]一．教材分析 [br]充分了解教材是上好一节课的前提，本节内容选自教科版小学科学 年级 册第 单元第 课的内容。主要让学生了解 ，前面学生已经学习了 ，这节课是对前面所学内容的拓展延伸，同时为今后 的学习提供感性知识和理性基础。 [br]二．学情分析 [br]千里之行始于足下，而我的教学则始于对学生的认知。____ 年级的学生思维活跃，好奇心强，对科学探究过程有所了解，具备了一定的操作能力，能够通过自主和合作学习设计简单的探究实验，但思维还缺乏严谨性，在设计实验时，对实验的细节把握还是存在困难，需要老师的指导。 [br]三．教学目标 [br]小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习，成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。所以我将本节课的教学目标确定为： [br]1.科学概念： [br]2.过程与方法：通过自主设计探究实验，获得 科学知识，发展动手操作能力。 [br]3.情感态度与价值观：进一步培养学生学习科学的兴趣，养成观察生活，乐于思考问题的科学态度和习惯。 [br]四．重点难点 [br]根据我制定的教学目标，考虑到五年级学生的知识结构和心理特征，我将本节课的重点确定为 难点确定为 。 [br]五．教法学法 [br]新课程标准指出：教师是科学学习活动的组织者、引导者。根据这一教学理念，本课采用情境教学法，质疑诱导法，直观演示法来调动学生的主体行为，让他们在自主探究中获得新知，掌握技能。 [br]探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。因此，我将本节课学法确定为：探究学习法与合作学习法，鼓励学生去发现问题，分析问题，解决问题。 [br]五：我将着重介绍教学过程，这也是我本次说课的核心环节，我将教学过程分为四个环节。 [br]1：创设情境，激趣导入 [br]展示 ，提出问题 ，学生自然而然会 。继而引出今天这节课的课题。 [br]创设此情境，是为了联系学生的生活实际，把知识点融入到创设的情境中，激发学生兴趣，调动学生学习的积极性，从而有针对性地引出探究任务。 [br]2：师生互动，新课传授 [br]我将贯彻“教师为主导，学生为主体，探究为主线的三主原则”倡导在做中学。 [br]第一部分怎么讲，（准备如何突出重点） [br]第二部分怎么讲！（准备如何突破难点） [br]猜想是培养学生兴趣的有效手段，有了合理的猜想，学生自然而然会想到实验验证，该如何设计这个实验是本节课的难点，为了突破这一难点，我主要采用小组讨论法，让学生在小组中自由讨论，发现问题，思考解决问题，培养学生交流合作，自主探究的能力。在学生讨论时，我会走下去参与学生讨论，了解讨论的进度，同时进行简单的指导。讨论结束之后，请小组代表分享实验设计方案，其他同学加以补充，使方案更加完善。同时，其他小组也会发现自己所设计的实验方案存在哪些不足。实验开始之前，我会进一步引导学生说出实验的注意事项，例如安全问题，旨在培养学生严谨细致的科学态度。 [br]最后小组实验，全班汇报。发现 。 [br]3.课堂小结 [br]学生是学习的主体，我要给学生充分表现自已的机会，鼓励学生自已来归纳总结本节课所学习的内容，从而使我及时掌握学生的学习情况和了解教学目标是否达成，我再进行补充。 [br]4拓展延伸 [br]找找生活中 ，旨在将课上学习的内容延伸到课外，对本节课的内容进行升华，并且培养学生进一步研究 的乐趣。 [br]六：板书设计 [br]一份好的板书设计是教学内容的浓缩。我的板书设计力图简洁明了，突出本节课的重点和难点，旨在让学生直观了解本节课所学内容。（板书一定要写，写教学过程的板书） [br]以上是我对《 》这节课的说课，请各位老师批评指正，谢谢！[br] [getwml=97]