少年易学老难成，一寸光阴不可轻。[br]　　关于幼教班的四字名言名句　　幼儿教育名言名句[br]　　1、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！阮庚梅[br]　　3、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。卢梭[br]　　4、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基[br]　　5、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图[br]　　6、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基[br]　　7、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。雨果[br]　　8、儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。洛克[br]　　9、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。洛克[br]　　有关教育的名言　　1.“师也者，教之以事而喻诸德也。”[br]　　——《礼记》[br]　　2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”[br]　　——陶行知[br]　　3.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”[br]　　——陶行知[br]　　4.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”[br]　　——陶行知[br]　　5.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”[br]　　——陶行知[br]　　6.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”[br]　　——陶行知[br]　　7.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”[br]　　——马卡连柯[br]　　8.“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”[br]　　——爱因斯坦[br]　　9.“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”[br]　　——爱因斯坦[br]　　10.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”[br]　　——爱因斯坦[br]　　教育孩子的格言　　【二】敬畏生命[br]　　001今天就是生命--是惟一你能确知的生命。昼利用今天，使自己对某件事情感兴[br]　　002尊重生命，完全尊重生命。[br]　　003人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。[br]　　004人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。[br]　　005尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的[br]　　006我的一生始终保持着这样一个信念生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受.[br]　　007生命不可能有两次，但是许多人连一次也不善于度过。[br]　　008了解生命而且热爱生命的人是幸福的。[br]　　009我总觉得，生命本身应该有一种意义，我们绝不是白白来一场的。[br]　　010鱼生于水，死于水；草木生于土，死于土；人生于道，死于道。[br]　　011得其志，虽死犹生，不得其志，虽生犹死。[br]　　012本来，生命只有一次，对于谁都是宝贵的。[br]　　013视死若生者，烈士之勇也。[br]　　014生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。[br]　　015动则生，静则乐。[br]　　016生命的路是进步的，总是沿着无限的精神三角形的斜面向上走，什么都阻止他不得。[br]　　017生，我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。[br]　　018没有人永远活着，没有东西可以经久。[br]　　019生命，只要你充分利用，它便是长久的。[br]　　020人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。[br]　　021盛年不重来，一日难再晨。[br]　　022应该笑着面对生活，不管一切如何。[br]　　023对人说不，生命是一切宝物中最高的东西。[br]　　024生命的用途并不在长短而在我们怎样利用它。许多人活的日子并不多，却活了很长[br]　　025我们既到世上走了一道，就得珍惜生命的价值。在某种意义上说，生要比死更难。[br]　　026我只有一次生命，而且它又相当短，我为什么在自己最不想做的事情上浪费我的生命。[br]　　027使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。[br]　　028生命是珍贵之物，死是最大的罪恶。[br]　　029不要以感伤的眼光去看过去，因为过去再也不会回来了，最聪明的办法，就是好好的把握现在。[br]　　030生命是一去不复反返的！眼前保得了的切莫要放手；一放手，你就永远找不回来.[br]　　031有时我想，要是人们把活着的每一天都看作是生命的最后一天该有多好啊！[br]　　032懂得生命真谛的人，可以使督促的生命延长。[br]　　033生命不仅可以用年月计算，有时事件也是最好的日历。[br]　　034生命是惟一的财富。[br]　　035把每一个黎明看作是生命的开始，把每一个黄昏看作是你生命的小结。[br]　　036斗争是甜蜜的。[br]　　037人的青春时期一过，就会出现名象秋天一样的优美成熟时期，这时，生命的果实象[br]　　038只要有勇气，生活就会变得美好。[br]　　039喜爱人生的人绝不是失败者。[br]　　040如果容许我再过一次人生，我愿意重复我的生活。因为，我向来就不后悔过去.[br]　　041生命是单程路，不论你怎样转变抹用，都不会走回头，你一旦明白和接受这一点。人生就简单得多了。[br]　　042在我们所具有的一切缺点中，最为粗鲁的乃是轻视我们的存在。了，越爱人生，就越不能服膺生活者的条件。如果只为了凝视人生，要意识做什么呢？[br]　　043生命是真实的，生命是诚挚的，坟墓并不是他的终结点。[br]　　044有生命，那里便有希望。[br]　　045每一朵花，只能开一次，只能享受一个季节的热烈的或者温柔的生命。[br]　　046亲爱的朋友，所有的理论都是灰色的，而宝贵的生命之树常青。[br]　　047我们的生命是天赋的，我们惟有献出生命，才能得到生命。[br]　　048生命的意义是在于活得充实，而不是在于活得长久。[br]　　049人生不是一支短短的蜡烛，而是一支由我们暂时拿着的火炬，我们一定要把它燃得[br]　　050世间之活动，缺点虽多，但仍是美好的。[br]　　052人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。[br]　　053在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。[br]　　054生命短暂，切不可猬琐偏狭。[br]　　有关幼儿教育的名人名言　　·一个人的整个生活既全以儿童时期所受的教导为转移，所以，除非每个人的心在小时候得到培养，能去应付人生的一切意外，否则任何机会都会错过。??夸美纽斯[br]　　·我们都知道，儿童发展的时期是一生最重要的时期。道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。所以，儿童教育是人类展重要的一个问题。??蒙台梭利[br]　　·幼儿教育是教好后一代的基础的基础，它关系到进入青少年时期德育、智育、体育的健康发展。所以说幼儿教育是一项重要的工作，是非常细致耐心的工作，也是一项极其光荣的工作，做好这个工作，首先是要求搞幼儿教育工作的同志自身要有高尚的共产主义的道德修养，热爱自己的专业，专心致志，钻研业务，对培养好幼儿具有高度的责任感。??徐待立[br]　　·儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。??杜威[br]　　·不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。??夸美纽斯[br]　　·严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。??夸美纽斯[br]　　·儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。??鲁迅[br]　　·即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。??鲁迅[br]　　·中国觉醒的人，为想随顺长者解放幼者，便须—面清洁旧帐，一面开辟新路。…“自己背着因袭的重担，肩住了黑感的闸门，放他们到宽阔光明的地方去；此后幸福的度日，合理的做人。”这是一件极伟大的要紧的事，也是一件??鲁迅[br]　　·儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。??洛克[br]　　·把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。???洛克[br]　　·人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。??卢梭[br]　　·对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。??陈鹤琴[br]　　·人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。??塞德兹[br]　　关于幼儿教育的格言有哪些！？？　　幼儿教育格言有：[br]　　我们对于儿童有两种极端的心理，都于儿童有害。一是忽视；二是期望太切。忽视则任其象茅草样自生自灭，期望太切不免揠苗助长，反而促其夭折。所以合理的教导是解除儿童痛苦增进儿童幸福之正确路线。[br]　　－－－《陶行知全集》[br]　　正确教育子女的方法，我认为最主要的应该是爱和严相结合。在生活上既要给予子女适当的父母之爱，在政治上又要严格要求他们，特别要舍得让他们到艰苦环境中去锻炼，在风雨中成长。这才是真正的爱。只有这样才能锻炼出人才，成为真正有作为的人。[br]　　______吴玉章[br]　　[br]　　积极的鼓励比消极的剌激来得好,但是鼓励法也不可用得太滥,一滥恐失其效用；剌激法若用提其当，也是得好的，不过只可偶一为之而已。[br]　　[br]　　必须掌握儿童的生理和精神的本性的发展规律。[br]　　－－－康斯坦丁诺夫[br]　　在道德领域以内，家长和教师的主要职责，在于使儿童生长着的小天地尽可能富于足以形成较好的个性的因素，并排除其它的因素。[br]　　－－－沛西.能[br]　　若要培养出健康、强壮、灵敏、机智、勇敢、既善于克服困难，又卓有信心正视前面的人，则体育和运动乃是很重要的因素。[br]　　－－－加里宁[br]　　忧愁、顾虑和悲观，可以使人得病；积极、愉快和坚强的意志和乐观的情绪，可以战胜疾病，更可以使人强壮和长寿。[br]　　－－－巴甫洛夫[br]　　体育和运动可以增进人体的健康和人的乐观情绪，而乐观情绪却是长寿的一项必要条件。[br]　　－－－勒柏辛斯卡娅[br]　　伟大人物的最明显的标志，就是他坚强的意志，不管环境变换到何种地步，他的初衷与希望仍不会有丝毫的改变，而终于克服障碍，以达到期望的目的。[br]　　－－－爱迪生[br]　　形成天才的快定因素应该是勤奋。……有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。天资的充分发挥和个人的勤学苦练是成正比的。[br]　　－－－郭沫若[br]　　所有智力方面的工作都有依赖于兴趣。[br]　　－－－皮亚杰[br]　　儿童们的记忆力最强，所以想象特别生动，因为想象不过是扩大的或复合的记忆。[br]　　－－－（意大利）维柯：《新科学》[br]　　孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智育，那你就得教给他思考。[br]　　－－－苏霍姆林斯基[br]　　家庭的智力气氛对于儿童的发展具有重大的意义。儿童的一般发展、记忆，在很大程度上取快于：家庭的智力兴趣如何，成年人读些什么，想些什么，以及他们给儿童的思想留下了哪些影响。[br]　　－－－苏霍姆林斯基[br]　　如果这孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将会成为英才或天才，这就是早期教育。[br]　　－－－木村久[br]　　即使是普通的孩子，办要教育得法，也会成为不平凡的人。[br]　　－－－爱尔维修[br]　　你要教你的孩子走路，但是，应由孩子自己去学走路。[br]　　－－－爱默生[br]　　没有教育儿子，就意味着没有时间做人。[br]　　－－－苏霍姆林斯基[br]　　游戏是儿童认识世界的途径，他们生活在这个世界里，并负有改造它的使命.[br]　　－－－高尔基[br]　　美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。[br]　　－－－罗丹[br]　　人的美丽可爱,不仅仅是由于他的容貌,首先决定他的精神面貌.一个品质高尚的人,永远是年轻和美丽的.[br]　　－－－冯雪峰[br]　　没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感,人生乐趣会失掉一半.[br]　　－－－斯宾塞[br]　　美的生活。真实就是美。社会的进步就是人类对美的追求的结晶。[br]　　美____是道德纯洁、精神丰富的体格健全的强大源泉。[br]　　－－－苏霍姆林斯基[br]　　要评判美,就要有一个有修养的心灵.[br]　　－－－康德[br]　　爱抚，这不是迁就调皮的孩子，不是不加思考地满足闲得发慌的孩子的稀奇古怪的要求。纵容、姑息孩子的顽皮淘气和刁钻古怪的要求会把孩子引入歧途，使孩子的心变得粗鲁、冷酷无情；因为淘气被溺爱的孩子只能看到自己而看不到别人；他是自私自利的人，而自私自利的人，他的个人小天地就是他快乐的中心。[br]　　－－－苏霍姆林斯基[br]　　在没有明智的家庭教育的地方，父母对孩子的爱只能使孩子变成畸形发展。这种变态的爱有许多种，其中主要的有”1、娇纵的爱；2、专横的爱；3、赎买式的爱。[br]　　－－－苏霍姆林斯基[br]　　要使人成为真正有教养的人，必须具备三个品质：渊博的知识，思维的习惯和高尚的情操。知识不多，就是愚昧；不习惯于思维，就是粗鲁蠢笨；没有高尚的情操，就是卑俗。[br]　　－－－车尔尼雪夫斯基[br][getwml=97]