※知识改变命运，学习改写人生，教育改善人格，反思启迪智慧。[br]　　※勤奋是探求知识的舟楫，思维是探索知识的方法，请教是学习知识的妙招，练习是巩固知识的途径。[br]　　※学好靠信心，求教靠虚心，探求靠专心，长进靠恒心。[br]　　※勤奋是开启知识大门的钥匙，思考是理解知识的利器，读书是掌握知识的捷径，练习是巩固知识的方法，讨论是理解知识的妙招，探求是创新知识的途径。[br]　　※求学无笨者，努力就成功；读书没捷径，尽力能高分。[br]　　※学习靠积累，记忆靠理解，经验靠反思，熟练靠练习。[br]　　※死记硬背得不到真知识，投机取巧学不到真本领；纸上谈兵学不到真本事，闭门造车结不出好硕果。[br]　　※写作要多读、多看；做题要多练、多思；巩固要多记、多用；运用要多想、多试。[br]　　※勤奋出聪明，博学出智慧，多练出技巧，巧思出硕果。[br]　　※学问靠点滴积累，聪明靠思考练就；博学靠学习成就，创造靠实践成功。[br]　　※知识如金矿，挖之愈深，得之愈多；知识如登山，攀之愈高，望之愈远。[br]　　※巧思妙想出灵感，实践探索出成果。[br]　　※如果说学习有捷径可走，那么它就是勤奋；如果说知识就是力量，那么它就是实践。[br]　　※藏书再多，倘不阅读，就是一堆废纸；读书再多，倘不应用，就是一朵不结果实的花蕾。[br]　　※学习不能好高骛远，须一步一个脚印；进步不能一步登天，须一步一级台阶。[br]　　※知识是智慧的火炬，勤奋是智慧的钥匙，智慧是思考的火花，创新是智慧的结晶。[br]　　※读书长知，思考长智，虚心长识，应用长技。[br]　　※不读书则愚，不思考则浅；不多练则生，不巧用则钝。[br]　　※读书如蜜蜂采花，思考如蜜蜂酿蜜，只有既采又酿，才能得到香甜的“知识蜂蜜”。[br]　　※人生中三种东西最宝贵——信心、健康和知识；学习中三种品质最可贵－－好学、好问和好思。[br]　　※学问学问，又学又问；学习学习，又学又习。[br]　　※聪明的秘诀在于勤奋好学，博学的秘诀在于博览群书，巧学的秘诀在于举一反三，成功的秘诀在于推陈出新。[br]　　※倘不学习，再美好的理想也会化成泡影；倘不勤奋，再美妙的计划也会付之东流；倘不实践，再广博的知识也会束之高阁。[br]　　※没有永远的博学，只有永远的学习；没有永远的聪明，只有永远的思考；没有永远的智者，只有永远的学者。[br]　　※学习中没问题就是方法有问题，工作中没创新就是工作没思路，生活中没笑声就是生活没质量。[br]　　※约束不了自己是无能的一种表现。自己都管不住自己，难免要滑入深渊。[br]　　※人生是门大学问，有时“退步”反而更能进步。任何事物都是辩证的，当我们面对难题不奏效时，不妨考虑“退一步”，思考思考再前行。[br]　　※多一些磨练，多一些挫折，你才能成为一个意志坚强的人。[br]　　※如果你能把学习和工作当成一件快乐的事情，那么，在学习过程中你将始终保持不竭和强劲的动力。[br]　　※每个人都要有自己的座右铭。它说明你的责任感犹存；你乐于写出来。表明你乐于奉献；你勇于展示出来，更体现了你心胸坦荡与清白，并能产生潜移墨化的力量，成为一种信念。[br]　　※格言就是力量。一句真诚、漂亮的“格言”，比一百次反思更易唤醒自己沉睡的心灵。[br]　　※成功属于不甘于失败的人。[br]　　※如果你没有勇气搏击长空，那么将永远在地上俯伏爬行。[br]　　※我们在做任何事情时，都不能抱太大希望，而要做最糟糕的打算，[br]　　※成熟不是人变得老成，而是失落时能够坦然站稳！[br]　　※别在喜悦时忘乎所以，别在忧伤时一撅不起，别在愤怒时失去理智。[br]　　※人生最遗憾的，莫过于在最平坦的人生道路上摔了跟头。[br]　　※目光敏锐才能发现问题，有勇有谋才能解决问题。[br]　　※愚昧就是你在重复过去的错误，无知就是你记不住过去的教训。[br]　　※恭维的话就像茶水，可以解渴，但不能当饭吃。[br]　　※机遇退一步人去楼空，邻里退一步海阔天空。[br]　　※如果你想要交几个完美无瑕的朋友，那么可能你一辈子都是孤独。[br]　　※坦然地面对过去，别让它来搅乱现在的生活。[br]　　※为人可以高调，但不能跑调。[br]　　※怀旧，是因为那个时代很美好，远瞩，是因为将来很迷人！[br]　　※我们要相信这样的真理：既然地球是运动的，好运很快就会轮到我！[br]　　※人能走多远，不但要问两脚，更要问志向；人能攀多高，不但要问双手，更要问眼光。[br]　　※这个世界不仅是有钱人的世界，更是有心人的世界。[br]　　※梦想是浪漫的，实现梦想则是辛苦的。（摘自林宝铁网站）[br]　　什么是教育格言？（解释）　　原发布者:赵学红[br]　　教育格言●活教育教人变活，死教育教人变死。——《陶行知文集·师范生第一变》●教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。——（美）爱德华兹●培养人，就是培养他对前途的希望。——（前苏联）马卡连柯●最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——（美）爱因斯坦●人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——（法）卢梭《爱弥儿》●我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”。——（英）罗素《教育目的》●如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。——（前苏联）赞科夫《和教师的谈话》●学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》●只要在我国存在文盲现象，那就很难谈得上政治教育……文盲是站在政治之外的，必须先教他们识字。不识字就不能有政治，不识字只能有流言蜚语、传闻偏见，而没有政治。——（前苏联）列宁《新经济政策和政治教育局的任务》●教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——（法）卢梭《爱弥儿》●什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。[br]　　有关教育的名言警句　　1.“师也者，教之以事而喻诸德也。”[br]　　——《礼记》[br]　　2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”[br]　　——陶行知[br]　　3.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”[br]　　——陶行知[br]　　4.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”[br]　　——陶行知[br]　　5.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”[br]　　——陶行知[br]　　6.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”[br]　　——陶行知[br]　　7.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”[br]　　——马卡连柯[br]　　8.“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”[br]　　——爱因斯坦[br]　　9.“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”[br]　　——爱因斯坦[br]　　10.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”[br]　　——爱因斯坦[br]　　关于教育的名人名言　　达尔文[br]　　在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。[br]　　巴斯德[br]　　知识本身并没有告诉人们怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。[br]　　培根[br]　　读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。[br]　　笛卡尔[br]　　知识有如人体血液一样宝贵。人缺了血液，身体就会衰弱；人缺少知识，头脑就要枯竭。[br]　　高士其[br]　　作家当然必须挣钱才能生活，写作，但是他决不应该为了挣钱而生活，写作。[br]　　马克思[br]　　我平生从来没有做过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑，严格试验的结果。[br]　　爱迪生[br]　　人的价值蕴藏在人的才能之中。[br]　　马克思[br]　　把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。[br]　　高尔基[br]　　不要在已成的事业中逗留着！[br]　　巴斯德[br]　　学习永远不晚。[br]　　高尔基[br]　　少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。[br]　　关于教育的名言有哪些？　　关于教育的名言有：[br]　　1、学生在学习上大致可分为四种：“生而好学为上，熏染而学次之，督促而学以次之，最下者虽督促不学。然而生而好学与督促不学的人究竟是少数，大多数得到相当熏染、督促就学习。”——陶行知[br]　　2、教育的秘诀是尊重学生。”——美国教育家爱默生[br]　　3、“教育者，养成人性之事业也。”——蔡元培[br]　　4、“如果老师只爱事业，那他会成为一个好教师。如果教师只像父母那样爱学生，那他会比那种通晓课本，但既不爱事业，又不爱学生的教师好。如果教师既爱事业，又爱学生，那他是一个完美的教师。”——列夫?托尔斯泰[br]　　5、“教育就是要使人成其为人，其根本在于个人而不在于社会。”——鲁迪格尔[br]　　6、“用鼓励的方式培养孩子的自信是一种方式，但是在提倡表扬、奖励、赏识的同时，不应该忽视‘惩罚’在教育中的积极作用。”——孙云晓《一个故事一堂课》[br]　　7、“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心献给他们。”——苏联教育家苏霍姆林斯基[br]　　8、“情感如同肥沃的土地，知识的种子就播在这个土壤上。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基。[br]　　9、如果没有情感的沟通，智慧的交流是无法达成的。——皮亚杰[br]　　10、“教育即生活，生活即教育。”——杨文[br]　　11、“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基《给教师的建议》[br]　　12、“求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。”——捷克教育家夸美纽斯[br]　　13、“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”——联合国教科文组织国际教育发展委员会前主席埃德加·富尔《学会生存》、美国人类资源研究所心理学家赫伯特?格乔伊、美国未来学家阿尔涅·托夫勒[br]　　14、“先生的责任不在教，而在教学，教学生学。好先生，不是教书，而是教学生学。不仅教学生学会，更重要的是教学生会学。”——陶行知[br]　　15、“读书不做记号等于不读书。”——法国思想家布韦[br]　　有关教育的格言有哪些　　原发布者:赵学红[br]　　教育格言●活教育教人变活，死教育教人变死。——《陶行知文集·师范生第一变》●教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。——（美）爱德华兹●培养人，就是培养他对前途的希望。——（前苏联）马卡连柯●最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——（美）爱因斯坦●人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——（法）卢梭《爱弥儿》●我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”。——（英）罗素《教育目的》●如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。——（前苏联）赞科夫《和教师的谈话》●学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》●只要在我国存在文盲现象，那就很难谈得上政治教育……文盲是站在政治之外的，必须先教他们识字。不识字就不能有政治，不识字只能有流言蜚语、传闻偏见，而没有政治。——（前苏联）列宁《新经济政策和政治教育局的任务》●教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——（法）卢梭《爱弥儿》●什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。[br][getwml=97]