1.他顽皮的眨了眨眼,说：“我赢了.”[br]　　2.待了一会儿,父亲才回答：“不要了就烧掉.你小孩子家知道什么?”[br]　　3.挑山工说：“我们哪里有近道?还不是和你们一条道?”[br]　　1我恳切地对爸爸说：“爸爸，你教我集邮，好吗？”1.他顽皮的眨了眨眼,说：“哈哈!我就知道会这样.”[br]　　2.待了一会儿,父亲才回答：“不要了就烧掉.你小孩子家知道什么?”[br]　　3.挑山工说：“我们哪里有近道?还不是和你们一条道?”[br]　　4.我怕父亲说出哥哥来,就这样抢着说：“是的,我是最大的.”?[br]　　[br]　　[br]　　采用对偶句式是编拟提示语时最常用的方法，如“呼出来的是烟，损人；吸进去的是毒，害己”，“席地而坐绿草怨，信手涂抹白壁嫌”，“高高兴兴出门来，平安安回家去”，“带走满腹知识，留下一架好书”，“只带走满腹诗书，不留下半点遗憾”，“一支烟燃尽修养，半口痰辱没斯文”等。这类提示语有节奏有韵律，读来琅琅上口，听来和谐悦耳，给人以美感，也便于记忆。[br]　　?二、诣音双关[br]　　?就是利用谐音、谐义赋予词句几层不同的意思，从而收到耐人寻味之效。如公厕提示语“来也匆匆，去也冲冲”，以文雅的隐含博如厕者会心一笑，起到了很好的效果。有两条节水提示语“珍惜我，就从一点一滴做起吧！”“爱惜生命之源，“关”住滴滴点点”，很好的利用了谐音双关，深刻地阐释了节水的内涵：要“关”住（关注）滴滴点点，从一点一滴做起。再如一则草坪提示语“小草有生命，足下请留‘青’”，警称你为“足下”，请你的足下留青（留情），你想，茵茵芳草，踏之何忍？用双关语作为提示语，能增加表现的层次性和丰富性，词浅意深．回味无穷，是—种行之有效的创作技巧。[br]　　?三、对比手法[br]　　?运用对比手法拟写的提示语，往往能给人深刻的印象和启示，如“一棵大树，可制造千万根火柴；一根火柴，可以毁掉干万棵大树”（森林防火提示语），数字的对比，令人触目心惊；又如交通提示语“司机一滴酒，亲人两行泪”，“喝进去几滴美酒，流出来无数血泪”通过鲜明的对比，晓之以理，动之以情。句句富有教诲，发人深省；字字扣人心弦，叫人警惕。[br]　　?四、拟人修辞[br]　　?拟人化可以使枯燥的道理变得生动有趣，因而能增添提示语的审美效果。如“把脏东西喂给我吧，大地妈妈刚换了件干净衣服——垃圾桶说”，“谢谢你给我的爱，今生今世我难忘怀——小草说”，“我的胃口特别大，果皮纸屑全吞下”（垃圾桶），“天黑我照着你，天亮你关照我——楼道灯说”。由于采用了拟人化手法，使内容变得更为真实、具体、形象、感人，收到的效果是单纯陈述所达不到的。[br]　　?五、经典语言[br]　　?就是运用经典短句、诗词、名言、歇后语、成语等作为提示语。编拟时可直接引用，如：保护耕地的宣传语“但存方寸地，留与子孙耕”就是引用了《增广贤文》里的名句；餐厅里的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”、“一粥一饭当思来之不易”，人人耳熟能详。也可以运用仿拟修辞，改变个别词句，如：花坛提示语“花开堪赏直须赏，莫要折花空赏枝”即化用名句“花开堪折直须折，莫待无花空折枝”，反其意而用之，提示人们要爱护花朵，别具匠心。又如“孩子学习需宁静，四邻休息需寂静——稍安勿‘噪’”，“居高不要‘淋’下，爱邻即是爱己”等，对成语稍加点化，即成为耐人寻味的提示语。经典语言琅琅上口，为人熟知，让人感到亲切。作为提示语，有利于赢得人们的好感，也有利于迅速传播。[br]　　?六、质朴语言[br]　　?就是用日常通俗朴实的口语、俗语作为提示语。有的自然亲切，如“远亲不如近邻，近邻不如对门”，“喝酒莫醉，醉了还有啥滋味”不随地吐痰，说起来容易做起来也不难”；有的则平中见奇，某餐馆有一则提示语，奉劝人们在宴请客人后，应把剩余的菜肴带回去，而不要养成挥霍浪费的作风，其内容是：吃不了请兜着走。这句话是由俗语“吃不了兜着走”补充而成，俗语的原意是“够呛”、“吃不消”，而这里用直解义取代俗语的原义，真可谓妙趣横生。这种提示语给人随和亲切之感，看似没有修饰，实则独具匠心，体现了“平平淡谈才是真”的创作意境。[br]　　?七、押韵口诀[br]　　?就是由字数相等并且押韵的两句话或多句话作为提示语。如“小草对您微微笑，请您把路绕一绕”，“花草丛中笑，园外赏其貌”，“左邻右舍心换心，常来常往情谊深，年年岁岁一起往，一代更比一代亲”。这种口诀不是经典语句，而是创作自行设计出来的，其主要目的是使人易读易记。这类提示语传达信息往往比较直接、简炼、明确，也可能因此而丧失一部分内蕴和回味。[br]　　?八、幽默手法[br]　　?运用幽默手法，使内容更加容易地被观者接受，使人在会心一笑中受到启迪，留下较深的印象。如“我很弱小，不能承受您大脚的亲吻——小草”，“芳草香浓郁，别醉倒在我的怀里——小草”，“距离产生美，谢绝亲密接触（保护草坪）”，人们都不禁为这善意的幽默莞尔一笑，在回味中受到教益。[br]　　?九、字词巧排[br]　　?就是通过字词的巧妙排列，造成语音，语义上的循环往复，使人产生深刻的印象，如“让您的痰吐与谈吐同样高雅”，“人护绿，绿护人”，“别因有意思就有意‘撕’”，“你玩游戏可以，游戏玩你不可以；游戏不是人生，人生更不是游戏（网吧）”等都属此类。[br]　　?十、提问技巧[br]　　?就是运用问题作为提示语，以激起人们的思考，增强感染力。如“现在，人类渴了有水喝；将来，地球渴了会怎样？”构思新颖，提问巧妙，发人深省。[br]　　?加些提示语:图书馆[br]　　?1、带走满腹知识，留下一架好书。[br]　　?2、静心吸吮知识源泉，更显真才实学本色。[br]　　?3、风流不在谈锋健，袖手无言意味最长。[br]　　?4、眼观古今中外，耳须一时清静。[br]　　?5、除了记忆什么也别带走，除了脚印什么也别留下。[br]　　?6、除了思想什么也别带走，除了报刊什么也别留下。[br]　　?7、把书报留下，把真理带走。[br]　　?教学楼[br]　　?1、心灵的沟通不需要过多的言语――请保持安静。[br]　　?2、有了喧哗，自己无法心静；有了打闹，别人无法思考。[br]　　?3、文明你的语言，优雅你的举止。[br]　　?4、除了背影什么也别留下，除了知识什么也别带走。[br]　　?5、读书明志，宁静致远。[br]　　?6、喧闹在这里停止，思想在这里升华。[br]　　?7、让思想灵动美丽，让言行文明高雅。[br]　　?8、文明用语从我说起，文明举止从我做起。[br]　　?公园、广场、风景区[br]　　?1、公共场所，测试美德，不设监考，祝您合格。[br]　　?2、绕行三五步，留得芳草绿。[br]　　?3、距离产生美，谢绝亲密接触――保护草坪[br]　　?4、“痰吐”得体，从我做起。[br]　　?5、投入大自然的怀抱，请不要弄脏她美丽的衣裳。[br]　　?6、让你的痰吐与谈吐同样高雅。[br]　　?7、带走的花儿生命短暂，留下的花儿才是永远。敬请脚下留“青”。[br]　　?8、垃圾箱说：您丢弃的正是我需要的。[br]　　?9、把脏东西喂给我吧，大地妈妈刚换了件干净衣服――垃圾桶说[br]　　?10、我胃口特别大，果皮纸屑全吞下。[br]　　?11、把美的记忆带走，把好的心灵留下。[br]　　?12、花开堪赏直须赏，莫要折花空赏枝。[br]　　?13、小草对您微微笑，请你把路绕一绕。[br]　　?14、一花一草皆生命，一枝一叶总关情。[br]　　?15、花草丛中笑，园外赏其貌。[br]　　?居民区、社区[br]　　?1、天黑我照你，天亮你关我――楼道灯说[br]　　?2、孩子学习需宁静，四邻休息需要寂静――稍安勿“噪”[br]　　?3、居高不要“淋”下，爱邻即是爱已。[br]　　?餐馆[br]　　?1、葡萄美酒夜光杯，狂饮暴餐伤脾胃![br]　　?2、喝酒莫醉，醉了还有啥滋味？[br]　　?3、今朝有酒今不醉，珍惜健康最可贵![br]　　?交通法规宣传[br]　　?1、司机一杯酒，亲人两行泪。[br]　　?2、带上平安上路，载着幸福回家。[br]　　?3、高高兴兴出门去，平平安安回家来。[br]　　?宣传节约用水[br]　　?1、现在，人类渴了有水喝；将来，地球渴了会怎样？[br]　　?2、爱惜生命之源，“关”住点点滴滴。[br]　　?网吧[br]　　?1、光标闪闪抒心语；键盘声声送文明。[br]　　?2、你玩游戏可以，游戏玩你不可以；游戏不是人生，人生更不是游戏。[br]　　?关于提示语的新闻[br]　　?提示语原本是用来提醒人们注意自己的语言、行为，但是如果用不文明的语言来提示，就有悖于提示语的作用。昨日，记者在一家单位的卫生间内见到了图中的景象，一句侮[br]　　?辱性的语言张贴在墙上十分醒目，实在有碍观瞻。[br]　　提示语在后面的句子有哪些？　　get必备生活常识[br]　　提示语在前、在后、 在中间的句子　　一、提示语在前面：[br]　　1、他顽皮的眨了眨眼，说：“哈哈！我就知道会这样。”[br]　　2、待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么？”[br]　　3、挑山工说：“我们哪里有近道？还不是和你们一条道？”[br]　　4、我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说：“是的,我是最大的。”[br]　　二、提示语在中间：[br]　　1、“什么？”她说，“你是说今天要就要出差了？为什么我事先不知道？”[br]　　2、““我们哪里有近道？”挑山工说，“还不和你们是一条道？”[br]　　3、“不要了就烧掉。”待了一会儿，父亲才回答，“你小孩子家知道什么？”[br]　　三、提示语在后面：[br]　　1、“你怎么来了？”她睁大眼睛，一脸惊讶的问我。[br]　　2、“我们哪里有近道？还不是和你们一条道？”挑山工问。[br]　　3、"是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。[br]　　[br]　　扩展资料[br]　　使用过程中有三点需要注意：[br]　　一、“说”字后面使用的标点符号因说话人位置不同而有区别。[br]　　说话人在话前的，“说”后面用冒号；说话人在话后的，“说”后用句号；说话人在话中的，“说”后面用逗号。[br]　　二、“话后”的标点符号必须标在引号内，引号外不能再用标点符号。[br]　　三、第三种格式中，“说”之前引号中的末尾句不能用句号，可用逗号、问号、叹号、省略号、破折号。[br]　　提示语在前的句子　　....==.我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说：“是的,我是最大的。”[br]　　提示语在前、在后、在中间的句子有哪些？　　提示语放前面：她说：“你们还是主动承认错误吧，不然不会有好果子吃。”[br]　　提示语放中间：“你们还是主动承认错误吧”，她说，“不然不会有好果子吃。”[br]　　提示语放后面：＂你们还是主动承认错误吧，不然不会有好果子吃”，她说。[br]　　提示语在前的句子有哪些？　　get必备生活常识[br][getwml=97]